Educación para la Ciudadanía: ¿culpable o inocente?

'El ser humano como persona'. 'Integrarse en la sociedad'. 'Los derechos humanos'. 'España, un Estado democrático'. 'Grandes problemas y conflictos actuales'. 'La lucha contra la esclavitud'. 'La emigración y la interculturalidad'... Son sólo un ejemplo de algunos de los epígrafes de los libros de texto de la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC). ¿Qué te parecería haberlos estudiado en el colegio o que tus hijos los cursasen ahora?

El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha reconocido este lunes el derecho de unos padres de Bollullos del Condado, Huelva, a objetar contra la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Para ello, se basa en una sentencia anterior del Tribunal Constitucional y del Europeo de Derechos Humanos. El fallo asegura que, según la jurisprudencia de estos tribunales, existe el derecho a la objeción de conciencia sobre cualquier asunto que pertenezca al "claustro íntimo de creencias" y esta asignatura usa "conceptos de indudable trascendencia ideológica y religiosa como la ética o la conciencia y conflictos morales".

La sentencia, que contrasta con otra emitida en febrero por el Tribunal Superior de Asturias que negó que exista el derecho a objetar contra la EpC, será recurrida por la Fiscalía. Alega que, en el ordenamiento español, el derecho constitucional a la objeción de conciencia no se reconoce como "un derecho general", y por ello sólo se puede admitir "en los supuestos reconocidos expresamente en la Constitución o en una norma de rango legal".

En Francia se lleva impartiendo una asignatura similar, Education Civique, desde hace años. De ahí que los comentaristas de la cadena Europe 1 no comprendan la polémica suscitada por la asignatura entre los 'populares', tan afines a su presidente Nicolas Sarkozy. En soitu.es te ofrecemos la posibilidad de ser quien juzgue algunos puntos de ésta. Aquí tienes una selección de fragmentos de dos libros de texto. ¿Culpable o inocente?

Alcohol y accidentes de tráfico (Educación para la Ciudadanía. Editorial sm)

Se estima que conducir bajo los efectos del alcohol causa entre el 30 y 50% de los accidentes de tráfico con víctimas mortales y del 15 al 35% de los accidentes que producen lesiones graves.

El mayor número de casos graves por conducir bajo los efectos del alcohol se da entre los jóvenes de 16 a 19 años.

Tomar decisiones: deliberar (Educación para la Ciudadanía. Editorial sm)

Deliberar es pensar en las distintas posibilidades que tengo de actuar o de resolver un problema.

Conviene preparar una lista de todas las posibilidades que se nos ocurran. Casi siempre es una buena idea pedir consejo o ayudar a otras personas, sobre todo si tiene más experiencia que nosotros.

Al deliberar, hay que valorar las consecuencias de nuestra decisión teniendo en cuenta las circunstancias reales en que nos encontremos. Lo que puede ser una solución para una persona en una situación concreta, quizá no lo sea para otra.

Nuevos medios, nuevas adicciones (Educación para la Ciudadanía. Editorial edebé)

En nuestra sociedad han aparecido nuevas adicciones psicológicas ligadas a las nuevas tecnologías como la adicción a los videojuegos, a internet o a los móviles. Según los expertos más del 12% de los adolescentes de nuestro país abusan del móvil, de internet o de los videojuegos.

Los adictos pueden pasar horas y horas ante el ordenador, abandonando otras actividades de ocio y sus obligaciones escolares, entre otros aspectos.

¿Tienes una necesidad imperiosa de conectarte o de llevar encima el móvil? ¿Te sientes nervioso o enfadado si no puedes conectarte u olvidas el móvil? ¿Te proporciona tanta satisfacción poder jugar a un videojuego o conectarte que te olvidas del tiempo que le dedicas? ¿Te enfadas si en algún momento se interrumpe el juego o la conexión? Responder a estas cuestiones puede darte idea de lo enganchado que estás a las nuevas tecnologías.

Situaciones que favorecen la violencia doméstica (Educación para la Ciudadanía. Editorial edebé)

Estas situaciones son también, en la mayoría de los casos, los impedimentos con los que se encuentra la mujer para denunciar un maltrato:

• Económicas: al depender económicamente del hombre, éste se considera superior y a la mujer le cuesta más salir de esa situación.
• Culturales: el sentimiento, en algunos hombres, de que la mujer es una propiedad, la vivencia de algunas mujeres como seres dependientes, las creencias culturales que lo avalan.
• Legales: hay países en los que todavía no se ha conseguido una igualdad jurídica de la mujer, es decir, existe una inferioridad ante las leyes, y se permite la violencia, por ejemplo, en los delitos de honor o para castigarlas.